Cette séance a eu lieu les 11 et 12 avril 2024, il s’agit de la dixième et la dernière du projet Les Merveilles.
L’agitation de l’imagination
Gabrielle commence cette dernière séance d’atelier par une mise en contexte. L’objectif de la séance est de remercier la nature sous toutes ses formes. Elle explique aux élèves qu’elle a dessiné au tableau des icônes correspondant à différentes catégories de mots. Afin d’enrichir leur vocabulaire, les enfants sont invités à trouver des mots correspondant aux différentes catégories : les végétaux, la nourriture, les animaux domestiques, les animaux sauvages, les insectes, ou encore ce qui se trouve au-delà des étoiles.
Avant d’entamer l’exercice et pour stimuler leur imagination, Gabrielle leur demande de former un cercle sur le tapis. Elle leur indique ensuite de former un réceptacle avec leurs mains et de fermer les yeux. Puis, elle leur propose d’imaginer, au creux de leurs mains, un petit animal. Les enfants qui le désirent énoncent quel animal ils ont entre leurs mains : un papillon, un tigre, un serpent… Toujours les yeux fermés, ils doivent maintenant imaginer dans leurs mains tous ces animaux à la fois : un gros chat, un petit poisson, une chauve-souris… et souffler dessus pour que tous ces animaux se répandent partout dans la pièce.
Dans un second temps, l’exercice consiste à répéter le même procédé en imaginant d’abord, cette fois-ci, une couleur au creux de leurs mains : orange, violet, vert… Puis de donner à cette couleur une forme : triangle, cercle, cube… et enfin d’ajouter une texture : fourrure, en pierre ou en coton…
Enfin, elle les invite à souffler dessus pour les disperser.
Remerciements à la nature
Après cette mise en imagination, les élèves vont chercher leurs carnets dans la grande armoire au fond de la salle. De nombreux feutres sont disposés sur les tables, ils sont de différentes couleurs et de différentes épaisseurs. La consigne est la suivante : écrire dans leur carnet des remerciements aux différents éléments de la nature. Les enfants sont invités à faire appel à leur imagination pour trouver des mots originaux. Gabrielle leur donne l’exemple de l’eau dont l’idée peut être poussée plus loin en pensant à l’eau de la mer, l’eau des glaçons ou la pluie.
Les élèves se mettent alors à écrire les phrases dans leur carnet. On voit que certains s’influencent mutuellement, « Merci les lapins » se retrouve noté dans les carnets de toute la rangée. Si certains écrivent en monochrome, d’autres dessinent les choses qu’ils remercient à chaque fois, d’autres encore écrivent une lettre de chaque couleur. Quelques-uns parviennent à varier leurs remerciements en trouvant des idées particulièrement originales comme « Merci les tilleuls », plusieurs d’entre eux préfèrent citer des catégories d’animaux comme « Merci les félins ».
Une fois leurs pages bien remplies, il est temps de passer à une nouvelle phase de l’atelier : l’écriture des pancartes. Avant l’atelier, Gabrielle a pris soin de préparer une douzaine de pancartes qu’elle a peintes couleur lavande. Les enfants ont pour rôle d’écrire sur ces pancartes les remerciements qu’ils adressent aux différents éléments de la nature. Elle leur explique qu’il s’agit d’un travail collectif et que plusieurs élèves écrieront sur chaque pancarte. Avec beaucoup d’applications, les enfants écrivent leurs phrases.
L’histoire de livres
Pour les enfants qui ont terminé rapidement l’activité, Gabrielle propose à ceux qui le souhaitent de leur lire une histoire. Installés allongés sur le tapis, elle lit à voix haute deux livres. Ces livres sont particuliers, car c’est Gabrielle qui les a illustrés.
