Le 08/02/2021 les lycéens du CMP Beaulieu (Centre médical et Pédagogique) ont accepté de se prêter au jeu et de donner leurs retours critiques et sensibles sur LiZellBa. En effet, lors de la partie, ils ont activement participé et collaboré entre eux pour répondre aux énigmes, questions, défis posés par les cartes; poussant la réflexion et engageant une discussion.

Leur exposition terminée les élèves ont réuni les premières lettres de leurs prénoms pour créer un nom de commissaire d’exposition et ont choisi le thème du voyage pour le titre. Celle-ci permettant de « voyager » au travers du cycle Lili, la Rozell et la Marimba.

Retours des élèves:

-« Pour cette question, soit ils.elles (les concepteurs.trices des questions) ont pensé que je penserais comme ça parce que c’est trop évident, soit ils.elles ont pensé que je penserais que c’est trop évident et que je penserais comme ça »

-« quand on assemble ces deux peintures, ça fait un cactus »

-« merci pour le jeu »

Afin d’enrichir leurs représentations des moineaux, Éléonore Saintagnan a fourni plus de 80 photos de moineaux aux élèves de l’école Trégain, ces photos prises par un club d’amateurs d’ornithologie à Bruxelles ont servi de base pour les ateliers de dessin d’observation.

Quelques exemples des photographies de moineaux domestiques :

En complément les élèves ont visionné une vidéo d’un biologiste manipulant un moineau domestique. Celle-ci porte sur l’organisation du plumage de l’oiseau. Les élèves ont pu apprendre ce que sont les régimes primaires, secondaires et tertiaires, les couvertures, les allules, les couvertures caudales, etc ..

À découvrir également le numéro 110 de la Hulotte à propos du moineau domestique. La Hulotte est une revue richement documentée à propos de la vie des animaux sauvages, des arbres et des fleurs d’Europe, « le journal le plus lu dans les terriers « , quelques extraits ci-dessous :

Pour le projet Moineaux et plus largement en vue de son prochain film long-métrage qui explore les relations que l’homme entretient avec les animaux, l’artiste et réalisatrice Éléonore Saintagnan a composé une équipe de tournage en invitant Florian Berutti, chef opérateur et Pierre-Yves Dubois, preneur de son pour réaliser les prises de vues imaginées avec les élèves de CM1-CM2 de l’école Trégain.

A propos de cinéma .. le saviez-vous ?

• Un long-métrage est film de cinéma qui dure plus d’une heure.
• Le ou la “chef op’”,  pour chef opérateur ou encore directeur /directrice de la photographie est responsable de la prise de vue et de la qualité de l’image. Selon les besoins du film, un ou une éclairagiste et/ ou cameraman l’assiste. Sur le tournage, c’est Florian Berutti qui est chef opérateur et caméraman. À l’école Trégain, il a fait tourner sa camera pour enregistrer différents plans et séquences en intérieur, dans les salles de classes, comme en extérieur, dans la cour de récréation. Il a dû composé, selon les attentes de la réalisatrice, avec des lumières artificielles ou naturelles et selon la météo pour restituer au plus près les couleurs, les tons, les émotions voulues. Il connaît parfaitement les aspects techniques de la caméra, comme les filtres, les paramètres etc.
• L’ingénieur du son, ou chef opérateur son est le/la responsable de la prise de son sur le tournage, travaillant en étroite collaboration avec son assistant, le/la perchman, celui/celle qui tient la perche avec laquelle le son est enregistré. A l’école Trégain, c’est Pierre-Yves Dubois qui était le chef opérateur son et aussi le perchman.
• Lors du tournage,  les élèves ont appris à prêter attention au son et à ne pas faire de bruit pour ne pas parasiter la prise de son. Mais aussi à respecter les consignes de cadre données par Éléonore Saintagnan pour être soit dans le « champ », c’est-à- dire dans le cadre de l’image filmée ou « hors-champ « et donc, ne pas apparaître dans l’image.  Les élèves ont également appris qu’il fallait parfois plusieurs « prises », c’est-à-dire répéter une scène plusieurs fois jusqu’à ce qu’elle soit bonne.
• Viendra ensuite le montage.  Éléonore Saintagnan va d’abord « dérusher » – visionner tous les plans filmés- et les classer selon le moment auquel ils ont été tourné ou leur durée, elle va leur donner un titre, puis les mettre dans l’ordre qu’elle trouve le plus adapté pour le film.  Le montage consiste aussi à raccorder les plans les uns aux autres. Il existe de nombreuses façons de raccorder deux plans ensemble (raccords de regards, de mouvement /sur un geste, fondu enchaîné, montage alterné…)
• Enfin Florian Berutti se chargera de l’étalonnage, l’étape de finition de l’image du film qui consiste à travailler les couleurs et les contrastes de chaque plan afin d’uniformiser les plans entre eux et de créer une ambiance pour le film.

Crédit photo : Francine Youinou et Jonas Ronteix

Au fil du projet Moineaux et dans l’idée de ce qu’auraient pu être les chants d’une manifestation « anti-moineaux », l’artiste Éléonore Saintagnan et le compositeur Gabriel Mattei ont créé deux chants originaux,  le premier nommé « Petit bec de moineau » et le second « Un moineau dans mon panier ». Retrouvez les paroles de ces deux chansons dans la rubrique Ressources Pédagogiques.

Dans chaque classe, plusieurs ateliers ont été organisés pour transmettre ces chants aux élèves.

Les chants ont participé à la dimension festive de la manifestation, de la piñata et du tournage dans son ensemble. Les élèves ont pu expérimenter l’élan et l’émotion que ceux-ci leur a procuré tout au long de la performance.

Ces chants ont également été l’occasion d’avoir des échanges critiques sur l’évènement historique de la Grande Campagne, certains élèves ont par exemple tout de suite souligné l’étrangeté des paroles « 10 moineaux dans mon panier… ça m’fait un beau collier ».

crédits photos : Francine Youinou

Den öppna boken (The open book), [Le livre ouvert], 2017
54 × 90 cm, collage, aquarelle et graphite sur papier.courtesy de l’artiste et de Zeno X gallery, Anvers

Pour prolonger la découverte du travail de Jockum Nordström :

• Dans cet audio de mars 2020,  Karin «Mamma» Andersson et son mari Jockum Nordström, deux artistes suédois qui cheminent ensemble depuis plus de trois décennies s’entretiennent avec David Zwirner, galeriste des deux artistes.
• Un entretien vidéo réalisé dans le cadre de Tout ce que j’ai appris puis oublié à nouveau de Jockum Nordtröm au LAM musée d’art contemporain, art moderne et art brut de Lille en 2013 :

• Ici le dossier pédagogique réalisé par le LaM de Lille autour de l’exposition Tout ce que j’ai appris puis oublié à nouveau

Gabriel Mattei est un compositeur, musicien et chef d’orchestre et formé à Paris et à Vienne. Il partage ses activités entre la direction d’orchestre et la création musicale dans les domaines du théâtre et des arts visuels. Il développe une exigence musicale transversale alliant sa volonté d’expérimentation à son expérience de la musique classique.

Pour le projet Moineaux, à l’invitation d’Éléonore Saintagnan, il a composé deux mélodies originales à partir des paroles imaginées par Éléonore Saintagnan et Grégoire Motte. Il a ensuite accompagné la transmission et la répétition de ces deux chants lors de la semaine de résidence à l’école Trégain. Ces chants tentent de recréer ce que pouvaient être des chants anti-moineaux de l’époque lors de « la Grande Campagne « des quatre nuisibles.

Ci-contre les partitions des deux mélodies composées par Gabriel Mattei

Ci-dessous les paroles de « Petit bec de moineau » et « Un moineau dans mon panier » d’Éléonore Saintagnan & Grégoire Motte

Petit bec de moineau

Petit bec de moineau
Pique trois petits grains de blé
Petit bec de moineau
Pique trois petits grains de riz

Vole, moineau, vole,
Moineau vole au vent
Vole, moineau, vole,
Moineau vole aux gens

Petits becs par millions
Picorent les champs du pays
Petits becs par millions
Menacent de pénurie

Vole, moineau, vole,
Moineau vole au vent
Vole, moineau, vole,
Moineau vole aux gens

Petit bec de vermine
Écrase avec ton bâton
Sur ta casserole tambourine
Et chante cette chanson

Vole, moineau, vole,
Moineau vole au vent
Vole, moineau, vole,
Moineau vole aux gens

Petit bec de moineau
Demain sera bien fermé
Et dans nos jolis fourneaux
Plein de petits pains dorés!

Dors, moineau, dors,
Tu dors pour longtemps
Dors, moineau, dors,
Et chantent les gens

Un moineau dans mon panier

 Un moineau dans mon panier
C’est bien, c’est bien
Deux moineaux dans mon panier
C’est mieux, c’est mieux

Trois moineaux dans mon panier
C’est bien, c’est bien
Quatre moineaux dans mon panier
C’est mieux, c’est mieux

Cinq moineaux dans mon panier
C’est bien, c’est bien
Six moineaux dans mon panier
C’est mieux, c’est mieux

Sept moineaux dans mon panier
C’est bien, c’est bien
Huit moineaux dans mon panier
C’est mieux, c’est mieux

Neuf moineaux dans mon panier,
C’est bien, c’est bien
Dix moineaux dans mon panier,
Ça me fait un beau collier

Cette galerie présente l’ensemble des moineaux dessinés par les élèves de CM1-CM2 de l’école Trégain dans le cadre du projet Moineaux avec l’artiste Éléonore Saintagnan.

Crédits photos : Jonas Ronteix

Le 01/04/2021 c’est au tour des 5e3 de retrouver leurs structures. Les « squelettes », restés bien en place, n’avaient alors qu’une base solide en torchis.

Pour continuer les constructions, Aurélie Ferruel et Florentine Guédon ont donné comme instructions aux élèves de mouiller les bases des structures. Quelle ne fut pas leur surprise quand des petites bêtes s’en sont échappées pour éviter l’eau! En effet, des petites araignées avaient trouvé refuge dans les constructions en terre… Preuves que les habitats vont servir!

Une fois les araignées parties et les vers de terre écartés, les élèves se sont remis à leurs constructions avec ardeur. Pour les finitions, certains élèves ont eu l’idée de planter des graines dans le sol autour de leur habitat ou encore d’orner celui-ci de petites fleurs cueillies ici et là. Une habitation a quant à elle prit la forme d’un visage cornu sculpté dans la bauge.

Certains se sont découverts des talents d’architectes, d’autres de maçons, décorateurs ou paysagistes.

Une fois terminées, les structures ont servi de cabanes ou même d’endroit de repos à certains: « On y est vraiment à l’aise! »

Le village ayant pris forme, les élèves ont donné des retours très positifs sur leur expérience au cours de la résidence Là où je suis, là d’où je viens, là où je vais avec Aurélie et Florentine.

Les élèves ont particulièrement apprécié le fait de travailler en extérieur, de mettre les mains dans la terre, de collaborer à plusieurs sur une réalisations et satisfaits du travail réalisé! À travers l’effort physique, ils se sont rendus compte du temps nécessaire à la réalisation d’une sculpture et ont remercié chaleureusement les artistes.

Le 31/03/2021 les élèves de la classe des 5e6 sont retournés dans les jardins du collège où ils avaient commencé les structures en branchages et bauge avec Aurélie Ferruel et Florentine Guédon.

En retrouvant leur structure, les élèves ont eu la surprise de voir des petites bêtes s’en échapper (fourmis, araignées, vers de terre), contraintes alors de quitter leurs abris de fortune.

Les artistes ont rappelé les consignes de cette séance: recouvrir entièrement les structures en branchage avec un mélange de terre, de paille et d’eau; puis penser l’ornementation de leurs habitats d’après leurs maquettes réalisées en classe.

Accompagné d’Aurélie et Florentine, chacun des groupes s’est remis au travail avec engouement, construisant tunnels, fenêtres et entrées.

Pour les finitions, des petites fleurs ont été ajoutées ici et là afin de décorer les habitats et des boudins de bauge ont servis de fioritures.

Sous un grand soleil et une chaleur presque estivale, le village a bien avancé, et ce, dans la bonne humeur:

• « Je suis contente de notre travail parce qu’on l’a fait en deux séances quand même »
• « J’aime bien parce que ça change de d’habitude »
• « On a trouvé ça bien »
• « On se débrouille bien, notre habitat c’est le meilleur! »

En lien avec ses recherches actuelles sur les relations entre l’homme et l’animal, Éléonore Saintagnan propose aux élèves de prendre comme point de départ une histoire qui aurait eu lieu en Chine sous la dictature de Mao dans les années 1950.

« La campagne contre les « quatre nuisibles » fut une campagne d’hygiène à grande échelle, instaurée par Mao Zedong, qui avait identifié la nécessité d’exterminer les moustiques, mouches, rats et moineaux. Les moineaux (principalement le Moineau friquet) avaient été inclus sur la liste parce qu’ils mangent les graines de céréales, privant la population majoritairement rurale du fruit de leur travail. Les masses populaires chinoises avaient été mobilisées pour éradiquer les oiseaux. Les citoyens avaient alors la consigne de faire du bruit (en frappant des pots et des casseroles ou des tambours) pour effrayer les oiseaux et les empêcher de se poser, les forçant ainsi à voler jusqu’à ce qu’ils tombent du ciel d’épuisement. Les nids furent démolis, les œufs cassés, et les oisillons tués. Les moineaux et autres oiseaux furent abattus dans le ciel, entraînant la quasi-disparition des oiseaux en Chine.

En avril 1960, les dirigeants chinois se rendirent compte que les moineaux ne mangeaient pas seulement les céréales, mais également une grande quantité d’insectes. Plutôt que d’être augmentés, les rendements de riz après la campagne ont sensiblement diminué. Mao a alors ordonné la fin de la campagne contre les moineaux, la remplaçant par la chasse aux punaises dans la campagne en cours contre les quatre nuisibles. Mais il était trop tard : en l’absence de moineaux pour les manger, les populations de criquets ont dangereusement augmenté dans le pays. Il en résulta une amplification des problèmes écologiques déjà causés par le Grand Bond en avant. Un tel déséquilibre écologique est mis en avant par certains pour expliquer la Grande Famine chinoise dans laquelle plus de 30 millions de personnes seraient mortes de faim. »

Sources : page wikipédia https://fr.wikipedia.org/wiki/Campagne_des_quatre_nuisibles

Quelques image d’archives, extraites d’affiches et de film de propagande chinoise  :